اندیـشه معـــــــــــلم
درخت تو گر بار دانش بگیرد ** به زیر آوری چرخ نیلوفری را
[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

 

آغاز ماه مهر، ماه شکوفایی علم و دانش مبارک باد.

زنگ اوّل مهر، زنگ بيداري براي حركت به سوي فرداهاي روشن است.

اول مهر، روز طلوع دوباره صبح دانش بر سحرخیزان و دلدادگان عرصه علم مبارک باد.

تولد دوباره مدرسه و کتاب نظم و انضباط بر همه جویندگان علم و دانش مبارک باد.

فرا رسیدن دوباره عطر پرواز در فضای علم و دانش مبارک باد.

مهر، عرصه شکوفایی علم‌ آموزی است.

آغاز سال تحصیلی جدید را به همه همکاران گرامی و دانش آموزان عزیز تبریک می گویم 

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

آغاز سال تحصیلی جدید را به همه دانش آموزان عزیز، و کارکنان پرتلاش ، تبریک عرض می نمایم. امیدوارم سال تحصیلی جدید سالی توام با رشد و بالندگی در تمام عرصه های علمی و فرهنگی باشد

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

دریافت فایل کامل کتاب: 
 اداره كل نظارت بر نشر و توزيع مواد آموزشي
[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

از خاک تو کسب آبرو کردم من
با عطر ضریح تو وضو کردم من
تا صید کسی نگردد آهوی دلم
مولای غریب، بر تو رو کردم من
میلاد امام رضا علیه السلام مبارک باد

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
    روی تصویر کلیک کنید.     

 منبع: مهر به یاد ماندنی

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
اتاق فکـر (Think tank)چیست؟اتاق فکر
شاید موضوع اتاق فکر، موضوع تازه و نویی به نظر نرسد اما نقش ارزشمند اتاق‌‌های فکر در تعاملات سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی و تاثیر مثبت آن در توسعه و ارتقای سازمان‌ها، به‌ویژه سازمان‌های ارایه دهنده خدمات به قشرهای متفاوت جامعه، باعث شده است که این تشکیلات غیر‌ساختارمند گذشته، امروزه جایگاهی در ساختار سازمان‌ها پیدا کند.
یکی از عادت‌‌های بدی که دامنگیر جامعه ماست، عمل پیش از تفکر یا تفکر پس از عمل است که راه برون رفت از این سیکل معیوب، نهادینه سازی الگوی عمل مبتنی بر معرفت است. اتاق فکر، مغزی برای اندیشیدن، ذهنی برای پرواز کردن و فکری برای گشودن است. اتاق فکر عرصه‌ای است که در آن خرد جمعی به منصه ظهور می رسد . در این فضا شرکت‌کنندگان درخصوص مسایل و موضوعات مورد بحث به اجماعی همگانی دست می‌یابند، چرا که در اینجا دیگر از روابط قدرت خبری نیست.


اتاق‌های فکر چهار ویژگی‌ عمده دارند:
1 – جمع اندیشی
2 – تولید فرآورده‌های فکر و انتقال به مخاطب
3 – معطوف بودن کوشش‌ها به مسایل روز
4 – درگیر نشدن در مسایل اجرایی و تشریفات رسمی سیاستگزاری


در اینجا کمیت بسیار مهم بوده و از تعداد پیشنهادهای بیشتر استقبال می‌گردد، زیرا احتمال رسیدن به راه حل بهتر را افزایش می‌دهد. در این روش یک گروه 5 الی 15 نفره با حضور یک رییس (البته نه از نوع روسای خودمحور) برای اداره نمودن جلسه و یک دبیر برای ثبت پیشنهادهای صورت گرفته با استفاده از برخی ابزار و امکانات تشکیل جلسه می‌دهند.
دستور کار جلسه قبلا با وضوح کامل به اعضا اعلام می‌شود . باید مطمئن شد تمامی اعضای گروه موضوع موردنظر را درک نموده باشند. اعضا در طی جلسه به نوبت پیشنهادهای خود را اعلام و دبیر جلسه آنها را یادداشت می‌نماید. با این حال این روش قواعدی دارد که به این شرح می‌باشد:
1 – اظهار نظر آزاد و بی‌واسطه و هر چند غیرمعمول بلامانع است (از ایده‌‌های غیرمعمول استقبال می‌شود).
2 – به هیچ اندیشه ای انتقاد نمی‌شود (انتقاد ممنوع است).
3 – حداکثر نظرات ارایه و جمع‌آوری می‌شود (تاکید بر کمیت نظرات و ایده‌هاست).
4 – تکوین نظرات در مدت معین صورت می‌گیرد (ایده‌ها ترکیب و بهبود پیدا می‌کنند).

 منبع:http://fava.mashhad.ir/

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

تشکیلات شکلی اتاق فکر و نحوه کار این اتاق

اتاق فکر با تشکیل کارگروه های تخصصی و تشکیل جلسات هفتگی ضمن تاکید بر ضرورت امر و اینکه بدون سازماندهی مناسب اصولاً نمی توان به اهداف از پیش تعیین شده دست یافت ، با تعیین اولویت در بررسی و اجرای طرح های سازمانی ، مسائل و مشکلات حوزه های سازمانی را مورد بررسی قرار داده و با نشست کارشناسی ، از نخبگان فکری اطلاعات فکری را با اصل تعامل فکری دریافت می کند و در بانک اطلاعات فکر ذخیره می نماید. این بانک به اتاق فکر امکان می دهد که به صورت باز ، با واقعیت ها مواجه شود و از خزانه فکر ، مبادرت به فکرسازی کند ، به نحوی که بتواند در بلند مدت کارگاه فکرسازی دایر و علاقه مندان به آموزش فکر ورزی را تعلیم دهد . وجود ارتباط بین سازمانها و دانشگاهها و بهره گیری از تحقیقات کاربردی دانشگاهها از ضروریات تشکیل اتاق فکرمی باشد.

این اتاق به فکر ورزی روشمند مبادرت نمی کند بلکه در وضعیت اضطراری به شیوه اضطراری از فکرهای رسیده در بانک اطلاعات فکر استفاده می کند . اصل دغدغه اتاق فکر ، دغدغه سرمشق نوشتن برای تفکر است. 

 این اتاق دعوتی به فکر ورزی است که هرچیز باید ماهیت سیستمی داشته باشد . این نهاد با گفت و گو از نخبگان داخلی و خارجی و تعامل فکری ، افکار را ذخیره می کند تا سیستم از آن بهره مند شود.در این فرایند ، هر چیزی توجیه فکری می یابد و فکر کردن در سامانه زندگی ، پایه هر وضعی قرار    می گیرد . این وضع در فرایند سیاسی ، اقتصادی ، فرهنگی ، تکنولوژی ، اخلاقی ، فلسفی ، ریاضی ، منطقی ، عرفانی و دینی ، به شیوه عقل فکری عمل می کند . در عین حال این وضع به دلیل سازگاری با وضع بشری ، نه در صدد نفی دانش طرح و برنامه و دانش مدیریت بر می آید و نه عین آن دو است ، بلکه در وضع مجامع آن دو قرار دارد.در این صورت ، فرایند طرح و برنامه و مدیریت در وضع دوم قرار دارند ، یعنی نخست پدیداری فکر لازم است تا با طرح و برنامه و اعمال مدیریتی ، در صدد عملیاتی کردن فکر برآییم ، اگر احساس شود که فکری در میان نیست ، طرح و برنامه و اعمال روش های مدیریتی تلاشی بیهوده است .اتاق فکر دعوتی به موضع خودباوری و خودآگاهی است تا طبق چنان منطقی ، امکان خود اصلاحی فراهم شود . اگر فرایند فکرسازی نباشد ، کشف تقابل ها و تضادها میسر نمی شود . این وضع در کشور ما جدی گرفته نشده ، به همین دلیل فقر عمیق فکری در فرایند آموزشی ، پژوهشی ، سایه سنگین گسترانیده است .

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

* هدف از تشکیل اتاق فکر چیست ؟

اتاق با هدف انجام مطالعات راهبردی در تمامی حوزه های سازمان ، شناخت عوامل مؤثر در (WSTO) سازمان و برنامه های عملیاتی وتوسعه ای سازمان تشکیل می گردد.به هرحال ، اتاق فکر دو نقش کلیدی ایفا می کند ، یکی فکرسازی برای مفهوم آفرینی ، ودیگر گشودن گره های فکری که در فرآیند عمل رخ می دهد .

اتاق فکر مادر

اتاق های فکر کشور بایستی باهم در ارتباط باشند  و الا رشد فکری لازم رخ نخواهد داد  یکی از مشکلاتی که در حال حاضر در کشور وجود دارد  نبود  یک رابطه مشخص بین اتاق فکرهای کشور است اتاق فکر مادر درحقیقت اتاق فکری است که ارتباط بین اتاق های فکر کشور رابرعهده خواهد داشت. این اتاق فکر پلی بین اتاهای فکر و حکومت مدران خواهد بود و به سیاست گذاری فکری  کلان در کشور میپردازد. 

http://www.fekrema.ir/

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

تعاریف و کلیات

اتاق فکر چیست ؟

- اتاق فکر ، اتاق مفهوم سازی و مفهوم ستانی است ، این اتاق ، راهبردی عقلانی برای نهادهای فکرسازی و بازسازی فکرها است . اتاق فکر ، با توجه به ذهنیت های پژوهشی ، آموزشی ، رسانه ای و حکومتی ، فرایندی چاره ناپذیر در منطق عملی است .

- اتاق فکر در اصل اتاق خط مشی های فکر شناسی و فکرسازی است .

 - اتاق فکر به منزله منطق اکتشافات فکری است .

اتاق فکر می تواند بازوی مشورتی برای مدیران باشد ،‌در اتاق فکر افرادی که تجربه خوب و پتانسیل تحقیقاتی لازم را داشته واز خلاقیت ونوآوری نیز برخوردار باشند می توانند با ایده ها و اندیشه های خود مدیران اجرایی را در اتخاذ تصمیمات مناسب یاری دهند . در اتاق فکر روشهای گوناگونی برای توسعه خلاقیت وجود دارد که معروف ترین آن «طوفان مغزی» است . در برخی از سازمان ها با توجه به اهمیتی که موضوع خلاقیت دارد ، اتاق فکر در طراحی ساختار سازمانی لحاظ می شود . در واقع یکی از بخشهای اصلی در هر سازمان ، «اتاق فکر» است . از این نظر نمی توان به عنوان یک بخش مکمل و یا فرعی درباره آن صحبت کرد .

   

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

تعریف و هدف گذاری اتاق فکر

مقدمه :

« آفرینندگی » یکی از روشهای « حل مساله » در حوزه مدیریت محسوب می شود . یکی از آسیبهای جدی در حوزه مدیریتی گرفتار شدن مدیران تصمیم گیر ، با مسائل جاری واجرایی است . آنان با شرکت در جلسات متعدد و پاسخگویی به مراسلات و پرداختن به امور روز مره ، چندان فرصت تفکر و اندیشه نمی یابند و در خوشبختانه ترین حالت ، اگر هم فرصتی برای این کار داشته باشند . با تصمیم گیری منفرد تضمینی برای موفقیت از اینطریق وجود ندارد ، بنابراین لازمه عبور از این چالش از  نظر ضرورت ایجاد بسترو قابلیتی که بتواند با تفکر و ایده های جدید تولید کند ایجاد ساختاری است بنام  اتاق فکر . ‌شاید یکی از تعاریف توجیه کننده بحث این باشد که اگر مدیران در گذشته صرفاً با تکیه بر دانش خود و حلقه محدود مشاوران به اداره امور عمومی سازمان همت می گماشتند ،‌اینک با بهره گیری از تفکر جمعی ،‌ضمن شناسایی فرصتها ، تهدیدها و نقاط قوت و ضعف ، خطاپذیری عملکرد خود را می توانند به حداقل ممکن کاهش دهند .در این فضا شرکت کنندگان به نوآوری ، خلاقیت ، همفکری و اجماع قابل قبول دست می یابند ،‌چرا که در این محیط دیگر از روابط قدرت خبری نیست و آنچه بنام اتاق فکر یا کانون تفکر مد نظر است با وجود نو پا بودن آن در حوزه مصداق و عمل در کشور ما ، سابقه دیرینه در سنت و اقوال گذشته دارد و سند آن نیز این حدیث نبوی می باشد که : " تفکر ساعه خیر من عباده سبعین سنه "     یعنی " یکساعت فکرکردن بهتر از 70 سال عبادت است " .بدون تردید جامع نگری ،‌غنی سازی ، ابتکار و نوآوری ، کیفیت ، سرعت و بهره وری مرهون فکر و اندیشه ای است که در اتاق فکر شکل می گیرد. این اتاق یکی از ابزارهای لازم برای حل مسأله و توسعه خلاقیت در هر سازمانی می باشد .مکانی است برای اندیشیدن به یک مسأله یا موضوع بدون حضور عواملی که مانع آزاد اندیشی و یا محدودیت می شوند . در کشورهای پیشرفته ، این موضوع سالیان متمادی است که تجربه شده و شاید هم یکی از پایه های اصلی پیشرفت و توسعه یافتگی آنان محسوب شود . گرچه تجویز این کانونها ، به صورت عمده حوزه های کلان سازمان را شامل می شود ، اما نمی تواند مانعی باشد که مجموعه های کوچکتر از آن محروم شوند . این اتاق ، ترمینال افکار ورودی است یا به تعبیر دیگر به عنوان ورودی افکار و اندیشه ها و نظام تصمیم سازی است که در حوزه های گوناگون اعم از آموزش ، پژوهش ،‌فرهنگی ،‌اداری و ... شورهمفکری واتخاذ تصمیم را متجلی می سازد .متن حاضر ضمن برشمردن اهمیت و تأثیرات اتاق فکر بر سایر حوزه های مدیریتی سازمان ،‌ضرورت تشکیل این اتاق را به تفضیل بیان می دارد .

 http://ssjaberi.blogfa.com/

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

ضرورت اتاق فكر در سه پايه معني پيدا مي كند.

الف: پايگاه فكرسازي ب: بازسازي و اصلاح‌فكرها ج: بانك اطلاعات و دريافت فكرها

اين اتاق دعوتي به فكرورزي است كه هرچيز بايد ماهيت سيستمي داشته باشد. مركز مزبور ضمن گفت‌وگو با نخبگان داخلي و خارجي و تعامل فكري، براي سيستم افكار ذخيره مي‌كند تا سيستم از آن بهره‌مند شود. به ويژه سازمان‌هاي پژوهشي، آموزشي، رسانه‌اي و حكومتي به چنين نهادي بيش از هر چيز ديگر نيازمندند تا با دريافت فكرها، به توانايي خود در مفاهمه فكري كمك كنند. اتاق فكر به خاطر فقر عميق وضع مديريتي و طرح و برنامه اي آموزشي، پژوهشي، رسانه‌اي و ستادي ضرورت يافته است.

در اين فرآيند هر چيزي توجيه فكري پيدا مي‌كند و فكر كردن در سامانه زندگي، پايه هر وضعي قرار مي گيرد. اين وضع در فرآيند سياسي، اقتصادي، فرهنگي، تكنولوژي، اخلاقي، فلسفي، رياضي، منطقي، عرفاني و ديني به شيوه عقل فكري عمل مي‌كند. در عين حال اين وضع به دليل سازگاري با وضع بشري نه در صدد نفي دانش طرح و برنامه و دانش مديريت برمي‌آيد و نه عين آن دوست؛ بلكه در كنار آن دو قرار دارد. در اين صورت فرآيند طرح و برنامه و مديريت در وضع دوم فكر سازي است؛ يعني نخست پديداري فكر لازم است تا با طرح و برنامه و اعمال مديريتي در صدد عملياتي كردن فكر برآييم و اگر احساس شود فكري در ميان نيست، طرح و برنامه يا اعمال روش‌هاي مديريتي تلاشي بيهوده است.

اتاق فكر دعوتي به موضع خودباوري، خودآگاهي و فكر خودبنياد است تا بر اساس اين منطق، امكان خود اصلاحي فراهم شود. اگر فرآيند فكرسازي نباشد، نه سفر به اعماق ممكن است و نه كشف تقابل‌ها و تضادها ميسر مي شود. اين وضع در كشور ما جدي گرفته نشده، به همين دليل فقر عميق فكري در فرآيند آموزشي، پژوهشي، رسانه‌اي، حكومتي، فرهنگي و تمدني در زيرساخت‌هاي قواي سه گانه سايه سنگين خود را بر اين سراي كهن گسترانيده و در اغلب موارد، راهي جز كپي‌برداري از انديشه‌ها و پندارها برجاي نگذاشته است. براي نمونه در دولت سازي و نوع سيستم سازي آموزشي و پژوهشي و چگونگي شهرسازي، شهرداري، خانه سازي، جاده سازي، تكنولوژي و در يك كلمه فرآيند دانش فناوري چيزي جز كپي برداري نيست و در عرصه‌هاي آن موضع فكري و خلاقيت فناوري پايه ديده نمي شود. همين اصل در دانش انساني نيز به گونه‌اي جريان دارد كه گويا برترين دانايان فناوري، انساني چيزي جز رايانك‌هاي فسيل‌شده‌اي بيش نيستند. به طوري كه استادان دانشگا‌ه‌ها، پژوهشگران پژوهشگاه‌ها، مديران و طراحان اكثرا در سير كپي‌برداري فكري قرار دارند و در ذهن هيچ يك خلاقيت فكر سازي وجود ندارد، چون در اين سراي روند انديشيدن روييدن نگرفته است.

اتاق فكر، هم روند كنوني را نقد و هم دعوت مي‌كند و راهي براي انديشيدن و فكر كردن است. بدين گونه اساسي ترين دغدغه اتاق فكر، به وجود آوردن دغدغه فكر ورزي و فكرسازي براي نهادهاي آموزشي، پژوهشي، رسانه اي و بنيادهاي حكومتي براي تصميم سازي و تصميم گيري است.

خلاصه اين كه اتاق فكر زيرساخت فرآيند طرح و برنامه اي و شيوه‌هاي اعمال مديريتي است. از اين رو اتاق فكر به عنوان اصل لازم به سراي آموزشي، پژوهشي، رسانه‌اي و حكومتي پيشنهاد مي‌شود تا با پديداري فكر بنيادي تحول بنيادي در چگونگي فكر كردن به وجود آيد

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

            اتاق فكر، اتاق مفهوم‌سازي و مفهوم‌ستاني است.

اين اتاق، راهبردي عقلاني براي نهادهاي فكرسازي و بازسازي فكرهاست.

اتاق فكر با توجه به ذهنيت‌هاي پژوهشي، آموزشي، رسانه‌اي و حكومتي فرآيندي اجتناب‌ناپذير در منطق عملي است. با توجه به نشانه‌هاي بروز انقلاب فكري در شرايط جديد و پاسخ‌گويي به ذهنيت‌هاي مخرب سياست‌زدگي، ترجمه‌زدگي، عوام‌زدگي و پديداري عوامستان‌هاي دانشگاهي و پژوهشگاهي به نظر مي‌رسد استراتژي اتاق فكر، ذهن جامعه را به سمت نوگرايي هدايت مي كند.     

به علاوه پديداري سرعت حوادث و به وجود آمدن نيازهاي مقطعي در عصر جديد، موجب شد كه اغلب از سرمايه‌ها و اندوخته‌هاي فكري پيشينيان مصرف كنيم و به دليل ‌بي‌توجهي به سرمايه گذاري بنيادي فكري، سرمايه گذشته ناخواسته در سطح وسيعي به مصرف رسيده و استراتژي جديدي نيز اتخاذ نشده است.

سرمايه‌گذاري براي اتاق فكر كه سرمايه گذاري براي پژوهش، آموزش،  رسانه و بنيادهاي حكومتي ملي است، به ويژه براي پژوهشگاه‌ها، دانشگاه‌ها، مؤسسات پژوهشي، آموزشي و حكومتي لازم و ضروري است. اين اتاق، بازوي مطالعات فكري و مشاور مطالعاتي طراحان و  مديران ارشد حكومتي، آموزشي، پژوهشي، فرهنگي و تمدني خواهد بود. به طوري كه در برنامه‌نويسي و برنامه‌سازي مفهومي و فكري نقش بايسته ايفا خواهد كرد. به ويژه با فراخوان برنامه‌نويسان و برنامه‌سازان در توضيح مفهومي و سپس انعكاس اين مفهوم در نوشتار و در مرحله پاياني در مدل‌هاي نوشتاري، بازيگري و گفتاري آن را به محك نقد مي‌آرايند تا كاركردهاي روزانه پژوهش، آموزش، رسانه و حكومت، پشتوانه فكري داشته باشند و در آنها به نحو معقول امكان نقدگرايي و پرسش آفزيني جريان يابد. به هر حال اتاق فكر دو نقش كليدي در برنامه‌سازي ايفا مي‌كند.

اول: فكرسازي براي مفهوم‌آفريني دوم : گشودن گره‌هاي فكري كه در فرآيند عمل رخ مي‌دهد

اين اتاق، راهي براي كارشناسي كردن منطق عملي پژوهش، آموزش، رسانه و حكومت است تا هر كاري پشتوانه فكري داشته باشد. به طوري كه چنانچه در مقطعي سستي پيشه كرد، امكان نقد پذيري و پرسش آفريني و بازخواست عملي در آن وجود داشته باشد.

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

 

1 جمع انديشي

افزايش حجم اطلاعات، گسترش روابط و افزايش عوامل تاثيرگذار در امر تصميم‌‌سازي و استراتژي‌پردازي، ضرورت تفكر جمعي و هم انديشي را محرز كرده است. اتاق فكر الگوي سازماني هم انديشي است كه كه در پرتو اين ضرورت به‌وجود آمده است. فعاليت اتاق‌هاي فكر باعث شد كه فرآيند هم‌انديشي رشد و گسترش پيدا كند و توانايي خود را براي حل مسايل بزرگ نشان دهد.

2 توليد فرآورده‌هاي فكر و انتقال به مخاطب

يكي از وظايف اتاق‌هاي فكر، توليد و خلق ايده‌هاي مناسب براي حل مسايل و همچنين تدوين، صورت‌بندي و مستندسازي آنهاست، زيرا اگر ايده‌ها و آراي به دست آمده، جمع‌بندي و خلاصه سازي نشود و به گونه‌اي مفيد و جذاب براي مخاطبان، ارايه نشوند، اتاق فكر به اهداف خود دست نيافته‌است، بنابراين اتاق‌هاي فكر، علاوه بر شناخت و حل مسايل، تلاش عمده‌اي را صرف رساندن پيام‌هاي خود به مخاطبان تا حصول بهترين نتايج، به عمل مي‌آورند.

3 معطوف بودن كوشش‌ها به مسايل روز

روح حاكم بر فعاليت اتاق‌هاي فكر و آنچه كه در بطن تمام فعاليت‌هايي كه در اتاق‌هاي فكر صورت مي‌گيرد، بايد معطوف به تصميم‌سازي و استراتژي‌پردزاي بر روي مسايل روز جامعه باشد. مسايلي كه اگر به آنها پرداخته نشود، مشكلاتي براي حل و آينده مجموعه به جاي مي‌گذارد.

4 درگير نشدن در مسايل اجرايي و تشريفات رسمي سياستگزاري

اتاق‌هاي فكر سياست‌ساز هستند نه سياستگزار، بدين معني كه اين اتاق‌هاي فكر بيشتر نهادهايي پيشنهاد دهنده هستند و درگير مسايل تشريفاتي و حقوقي سياستگزاري نمي‌شوند. همچنين اتاق‌هاي فكر در تعامل با دستگاه‌هايي اجرايي، صرفا تصميم‌ساز هستند و نبايد درگير مسايل اجرايي و يا توجيه كارشناسانه‌ي تصميم‌هاي روزمره دستگاه‌ها شوند.

در اتاق فكر روش‌هاي گوناگوني براي توسعه خلاقيت وجود دارد كه معروف‌ترين آن طوفان مغزي (Brain storming) است كه يك تكنيك برگزاري كنفرانسي است . در اين روش باتوجه به موضوع و مشكل يا هدف موردنظر، گروهي از افراد متخصص به عنوان اعضا انتخاب شده و به دور از عوامل بازدارنده ارايه تفكر خلاق، مانند قضاوت عجولانه و ... به تصميم‌گيري مي‌پردازند.

در اينجا كميت بسيار مهم بوده و از تعداد پيشنهادهاي بيشتر استقبال مي‌گردد، زيرا احتمال رسيدن به راه حل بهتر را افزايش مي‌دهد. در اين روش يك گروه 5 الي 15 نفره با حضور يك رييس (البته نه از نوع روساي خودمحور) براي اداره نمودن جلسه و يك دبير براي ثبت پيشنهادهاي صورت گرفته با استفاده از برخي ابزار و امكانات تشكيل جلسه مي‌دهند.

دستور كار جلسه قبلا با وضوح كامل به اعضا اعلام مي‌شود . بايد مطمئن شد تمامي اعضاي گروه موضوع موردنظر را درك نموده باشند. اعضا در طي جلسه به نوبت پيشنهادهاي خود را اعلام و دبير جلسه آنها را يادداشت مي‌نمايد. با اين حال اين روش قواعدي دارد كه به اين شرح مي‌باشد:

1 – اظهار نظر آزاد و بي‌واسطه و هر چند غيرمعمول بلامانع است (از ايده‌‌هاي غيرمعمول استقبال مي‌شود).

2 – به هيچ انديشه اي انتقاد نمي‌شود (انتقاد ممنوع است).

3 – حداكثر نظرات ارايه و جمع‌آوري مي‌شود (تاكيد بر كميت نظرات و ايده‌هاست).

4 – تكوين نظرات در مدت معين صورت مي‌گيرد (ايده‌ها تركيب و بهبود پيدا مي‌كنند).

اميد است باتوجه به آنچه گفته شد مسوولان مربوط در تمامي واحدهاي بانك مسكن با ايجاد اتاق فكر در جهت تعالي اهداف بانك گام بردارند و به اين مهم توجه شود كه در انتخاب افراد اتاق فكر تنها به مديران اكتفا نكرده، بلكه با درنظر گرفتن موضوع و مشكلات پيش رو اعضا را انتخاب نمايند.

چه بسا افرادي باشند كه فارغ از دغدغه پست مديريتي خود راه حل‌هايي كارا و موثر ارايه نمايند.


منبع:
http://thinkroomaf.blogspot.com/2011/03/blog-post.html

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

ضرورت‌هاي وجود اتاق فكر

يكي از آسيب‌هاي جدي در حوزه مديريتي، گرفتار شدن تصميم گيرندگان در گير و دار مسايل اجرايي روزمره است. تا وقتي مديران سرگرم طي روال‌هاي از پيش تعيين شده ، شركت در جلسات، پاسخگويي به مراسلات و مانند اينها هستند، فرصت چنداني براي تفكر و انديشه نخواهند يافت و در خوشبينانه‌ترين حالت، اگر هم فرصت اين كار را بيابند در تصميم‌گيري ، تكيه بر تفكر منفرد دستيابي به موفقيت را تضمين نمي‌كند، بنابراين لازمه عبور از اين چالش، ايجاد ساختاري است كه بتوان از طريق آن فكر را غني و بارور ساخت.

پس مي‌توان گفت كه اتاق فكر، مركزي مطالعاتي پژوهشي است كه در آن مطالعات و تحقيقات كاربردي انجام مي‌شود و براي حل مسايل، خلق ايده‌هاي جديد و تدوين ايده‌‌هاي كلي شكل گرفته و پيشنهادهاي خام به سياست‌ها و برنامه‌هاي دقيق و قابل اجرا تبديل مي‌شود. در اتاق فكر، شكل‌گيري و توليد انديشه‌ها تقويت گرديده و از نابودي و به دست فراموشي سپرده شدن آنها جلوگيري ‌مي‌شود.

شايد موضوع اتاق فكر، موضوع تازه و نويي به نظر نرسد اما نقش ارزشمند اتاق‌‌هاي فكر در تعاملات سياسي، اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي و تاثير مثبت آن در توسعه و ارتقاي سازمان‌ها، به‌ويژه سازمان‌هاي ارايه دهنده خدمات به قشرهاي متفاوت جامعه، باعث شده است كه اين تشكيلات غير‌ساختارمند گذشته، امروزه جايگاهي در ساختار سازمان‌ها پيدا كند.

اگر مديران در گذشته صرفا با تكيه بر دانش خود و حلقه محدود مشاوران به اداره امور عمومي سازمان همت مي‌گماردند، اينك با بهره‌گيري از چنين ساز و كاري نمي‌توانند به اداره همه جانبه امور بپردازند، درصورتي كه مي‌توانند در تصميم‌گيري خود با بهره‌گيري از تفكر جمعي، ضمن شناسايي فرصت‌ها، تهديدها و نقاط قوت و ضعف خطاپذيري عملكرد خود را به حداقل كاهش دهند.

اهتمام، تعهد و توجه ويژه اهل تفكر و سياست به اين كانون‌ها و همچنين بازبيني علمي مستمر و منظم آنها براي مصون ماندن از آسيب‌هاي احتمالي مساله‌اي ضروري است.

يكي از عادت‌‌هاي بدي كه دامنگير جامعه ماست، عمل پيش از تفكر يا تفكر پس از عمل است كه راه برون رفت از اين سيكل معيوب، نهادينه سازي الگوي عمل مبتني بر معرفت است. اتاق فكر، مغزي براي انديشيدن، ذهني براي پرواز كردن و فكري براي گشودن است. اتاق فكر عرصه‌اي است كه در آن خرد جمعي به منصه ظهور مي رسد . در اين فضا شركت‌كنندگان درخصوص مسايل و موضوعات مورد بحث به اجماعي همگاني دست مي‌يابند، چرا كه در اينجا ديگر از روابط قدرت خبري نيست.

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

اتاق فکر چیست

طور كلي نقش اوليه اتاق‌هاي فكر، ايجاد پل بين جهان ايده و عمل مي‌باشد. واژه Think tank يا اتاق فكر براي اولين بار به طور رسمي در ايالات متحده و در خلال جنگ جهاني دوم مطرح شد، اما اصطلاح Think tank براي اشاره به فضاهاي خاص و امني كه طراحان و استراتژيست‌هاي نظامي براي تبادل نظر در آن اجتماع مي‌كردند، استفاده مي‌شد. با گذشت زمان كاربرد اين اصطلاح نيز گسترده‌تر شد و حوزه معنايي وسيع‌تري را دربرگرفت. 

نسل اول اتاق‌هاي فكر ايالات متحده، موسسات مطالعاتي و تحقيقاتي بودند كه در دهه اول قرن 20 باهدف انجام پروژه‌هاي آكادميك، تربيت نخبگان سياسي، جهت دهي غيرمستقيم سياست‌هاي دولت بدون جهت‌گيري سياسي و يا گرايش به جناح سياسي خاص شكل گرفتند. موسسه تحقيقاتي دولتي (The Institute for Government Research 1916) ، موسسه بروكينگز 1972 (Brookings Institution) و موسسه دست راستي آمريكن اينترپرايز (The American Enterprise) ، مهمترين نمونه‌هاي نسل اول اتاق‌هاي فكر در ايالات متحده مي‌باشند.

نسل دوم اتاق‌هاي فكر در ايالات متحده تقريبا همزمان با پايان جنگ جهاني دوم پا به عرصه وجود نهادند. جهت‌گيري اين اتاق‌هاي فكر باتوجه به شرايط جديد بين‌المللي (ظهور ابر قدرت‌هاي جديد و انزواي اقتصادي، سياسي و نظامي اكثر كشورهاي اروپايي، آغاز دوران جنگ سرد و ديگر ملزومات يك جهان دوقطبي) بسيار متفاوت با نسل اول اتاق‌هاي فكر بود. شركت RAND طرف قرارداد نيروي هوايي ارتش ايالات متحده (1948)، موسسه‌هادسون (Hudson Institute) و موسسه اربن (Urban Institute) نمونه‌هايي از اتاق‌هاي فكر نسل دوم ايالات متحده مي‌باشند.

نسل سوم اتاق‌هاي فكر تقريبا تحولي عظيم در موسسات مطالعاتي تحقيقاتي به وجود آوردند. اين نسل از اتاق‌هاي فكر همزمان با اوج مصرف‌گرايي و سرمايه‌داري در آمريكا به وجود آمدند. تلاش عمده اين نسل از اتاق‌‌هاي فكر، يافتن بازار مناسب براي محصولات به اصطلاح روشنفكرانه و عالمانه خود بود.

مركز مطالعات‌استراتژيك و بين‌المللي(The center for strategic and (international studies ، بنياد هريتج (Heritage Foundation 1963) و موسسه كاتو (CATO 1997) نمونه‌هايي از اتاق‌هاي فكر نسل سوم آمريكا مي‌باشند.

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

 

 

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

دریافت فایل کامل کتاب: 
[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

دریافت فایل کامل کتاب: 

 اداره كل نظارت بر نشر و توزيع مواد آموزشي

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

دریافت فایل کامل کتاب: 

 اداره كل نظارت بر نشر و توزيع مواد آموزشي

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
اعتبار مهارتهاي جديد دوره هاي ICDL 


اداره محترم برنامه ريزي وآموزش نيروي انساني استان با سلام و احترام با عنايت به اطلاعيه مورخ 93/4/15 معاونت در سامانه hrt.medu.ir در خصوص مهارتهاي جديد دوره هاي ICDL (مندرج در بند 6 بخشنامه شماره 101/1/6498 مورخ 93/3/28) به اطلاع مي رساند: اعتبار دوره هاي جديد مذكور به جز هفت مهارت موضوع بخشنامه شماره 16/4774/610 مورخ 20/4/86 (مفاهيم پايه فناوري اطلاعات،استفاده از كامپيوتر و مديريت فايل ,word , Excell , Access , power point , Internet ) تاكنون از سوي معاونت راهبردي رياست جمهوري اعلام نگرديده ، لذا نظر آن استان را به مفاد نامه استعلام سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي به شماره 4468/1/101 مورخ 31/2/93 و پاسخ آن از معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رئيس جمهور(معاونت نوسازي اداري) به شماره 210/93/5041 مورخ 93/4/15 معطوف مي دارد.(پيوست) معاونت آموزش منابع انساني 
  فایل ضمیمه

معاونت آموزش های کوتاه مدت نیروی انسانی

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
موضوع: ثبت اطلاعات مربوط به فراگيران در سامانه ltms جهت دوره تامين مدرسي برنامه تعالي مديريت مدرسه


اداره كل آموزش و پرورش استان با سلام و احترام بدين وسيله به آگاهي مي رساند: دوره هاي برنامه ريزي استراتژيك در آموزش و پرورش با كد 91402019 و خودارزيابي با كد 91402101 بر روي سامانه LTMS قرار داده شده است لذا موجب امتنان است ضمن ثبت نام فراگيران به نكات ذيل توجه فرماييد. 1- جمع دو دوره 54 ساعت مي باشد ولي 40 ساعت آن بصورت حضوري برگزار مي گردد. 2- افرادي كه ثبت نام مي شوند بايد در هر دو دوره حضور داشته باشند بطور مثال سهميه آذربايجان شرقي 17نفر مي باشد كه بايد اين افراد هم در دوره برنامه ريزي استراتژيك و هم در دوره خودارزيابي ثبت نام شوند. 3- در انتخاب فراگيران اولويت با مديران واحد آموزشي مي باشد كه حداقل 3 سال سابقه مديريت داشته باشند در صورت نبود فراگير واجد شرايط، استان مي تواند از كارشناس امور آموزش نيز استفاده نمايد. 4- فراگيران از آوردن همراه خودداري فرمايند زيرا مراكز مجري به تعداد سهميه جا براي پذيرش افراد دارند.

معاونت آموزش های کوتاه مدت نیروی انسانی

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید: 

 اداره كل نظارت بر نشر و توزيع مواد آموزشي

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
با سلام و احترام،
با عنایت به ابلاغ زمانبندی كلاس های آموزشی دوره های كوتاه مدت تامین مدرس كشوری ویژه كتب تازه تالیف پایه های چهارم ابتدایی و پایه دوم دوره اول متوسطه (پایه هشتم) و اعزام اولین گروه از مدرسان به دوره های تامین مدرس كشوری در تاریخ 18/5/93 بدین وسیله به اطلاع می رساند:
مرحله منطقه ای دوره های مذكور ویژه كلیه همكاران محترم واجد شرایط بعد از نیمه دوم شهریور ماه (15/6/93 به بعد) در مناطق و نواحی برنامه ریزی و اجرا خواهد شد. لذا همكاران عزیز می توانند مطابق زمان اعلام شده و متناسب با رشته تدریس خود دوره های آموزشی را از محل خدمتشان پیگیری نمایند. 

اداره برنامه ریزی و آموزش نیروی انسانی استان

1

[ ] [ ] [ سرگروه پایه ی دوم ابتدايي :خانم عزیززاده ]
........ مطالب قديمي‌تر >>

.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

.• این وبلاگ پلی است بین معلم و دانش آموزان و اولیای آنها •.
با سلام خدمت شما بازديدكننده گرامي ، به وبلاگ کلاس دوم خوش آمديد . لطفا براي هرچه بهتر شدن مطالب اين سایت ، ما را از نظرات و پيشنهادات خود آگاه سازيد و مارا در بهتر شدن كيفيت مطالب سایت ياري فرمایید .
لينک دوستان
امکانات وب





widgets

IranSkin go Up
?